Este sábado, en Pinteño
En el picadero genial!!!. Últimamente estaba un poco preocupada, pues no le veía como siempre, y no quiere subir a otro caballo que no sea Pipilín. De esto tenemos la culpa nosotros, pues la temporada pasada fue un desastre. Como la confianza da asco...Arturo una semana no iba, otra si, hoy con Pipi, la siguiente con otro caballo, hoy monto solo, mañana acompañado...demasiado para cualquiera, y más para él. Hasta que dijo BASTA y empezó a llorar y a negarse a subir.
Una cosa es acostumbrarle a cambios, y a la república independiente que era para él subir a Pinteño y otra cosa volverle loco. Hemos llegado a "usar" a Arturo para guiar a niños que no toleraban ningún cambio...pero hemos llegado a un punto que por desorganización le volvimos loco a él :(.
Así que en junio suspendimos las sesiones hasta que se reanudase la temporada (finales de septiembre). Y ahí estamos poniendo empeño en retomar y volver al punto en el que estábamos, y vamos bien. Hoy se lo ha pasado muy bien. Ha montado él solo, tan bien como él sabe, y ha obedecido perfectamente al monitor en las órdenes que le daba y a la primera.
Al llegar ha ido a buscar su casco a la sala de fisio, y a la salida ha ido a dejarlo en su sitio, como siempre él solo.
Cuando hemos llegado estaba Pipi preparado para él. Trabajamos con Jose, y yo estuve ayudando caminando al lado de Arturo. No hace falta, pues desde los tres años y medio que va a hipoterapia siempre ha demostrado un equilibrio enviable, y no le he hecho ni caso, pero por una parte le daba seguridad a Jose que guiaba el caballo y por otra estuvimos conversando sobre el trastorno del espectro autista, sobre Arturo y sobre técnicas o métodos de trabajo.
Ha montado el tiempo que ha querido, dimos también un paseo por el campo, y cuando quiso bajar él se encargó de llevar el caballo de un lado a otro del picadero, para dárselo a Carmen, que estaba hablando con una profesora justo al otro lado del picadero.
Qué gusto! la tutora de un niño con necesidades educativas especiales, que viendo que el caballo era un gran estímulo para el niño, un niño con el que tenían severos problemas en el aula para llegar a él, llama al picadero, se entrevista con Carmen varias veces, pide a Carmen que se desplace al aula, y va hoy por la mañana a decirle a Carmen que sin duda alguna, (el niño empezó a finales del curso pasado) el niño ha dado un cambio espectacular gracias al caballo, que no saben lo que han hecho en el picadero, que el niño está desconocido. Un gustazo.
Una vez amarraron el caballo Arturo le dió una zanahoria.
Luego cogió unas pelotas de la cesta, y se puso a jugar por allí. De nuevo relación de intriga-miedo-interés con la guacamayo. Menos mal que no berreó. Arturo allí andaba, revoloteando alrededor de la jaula, y metiendo el dedo cuando la guacamayo tenía la cabeza baja.
Aprovechando que el caballo estaba amarrado le pedí a Arturo que dejase las pelotas (varias veces, la verdad es que soy pesada...) y que fuese a acariciar al caballo. De nuevo es la cosa, de me gusta-pero me da algo de repelús. Estuvimos mucho rato por allí, acariciando a Pipi, jugando, y le dije, venga, vete a por 2 cepillos y vamos a cepillar un poco a Pipi. Fue a la caja cogió un cepillo para mi otro para él, y bajamos a la pista a cepillar. Y Carmen y Jose flipando...porque le gusta bien poco cepillar.a l
Cuando la niña que estaba con Lola terminó su sesión, Arturo llevó dos zanahorias, y le dio una a la niña. Le dieron las zanahorias a Lola y Arturo también estuvo acariciando a Lola.
Llevamos a la sesión a Lolo, el caballo que le han mandado desde Ciudad Real Carmen Ocaña y familia. Qué detallazo!! Se agradece y mucho la molestia de buscar un regalito que represente lo que más le gusta a Arturo.
Lolo también ha ido esta semana al cole, y anda todo el día Arturo con él agarrado del cuello jjj.
Antes de irnos del picadero nos pasamos a ver los perritos de Kira, ya no eran para Arturo algo tan raro como el fin de semana pasado, y hasta se enfadó porque cuando llegó Kira yo le dije a Arturo que nos íbamos. La perra es un santa, y si hay alguna perra que no te va a hacer nada por estar jugando con sus cachorros es esa, pero no deja de ser un animal, así que mejor no tentar a la suerte, y más cuando su dueña no estaba allí.
Después nos fuimos a hacer la compra a un super que hay cerca. Llamamos a mi hermana, que estaba cerca con su novio y enseguida se presentó en el super a ver a Arturo. Mientras yo terminaba de hacer la compra, Arturo y su tía al parque. El resultado: Arturo, mamá se va con papá, ¿Arturo? contesta con el gesto de benson: abuelo. Será....
Así que Arturo terminó yendo a comer a casa de los abuelos con su tía, y yo con la compra a mi casa.
Por la tarde sesión de bici y paseo con los abuelos, y cuando llegó a casa aún tenía cuerda...
En el puente de Todos los Santos,
Manual de cómo dirigirse a un niño con autismo
Recursos didácticos sobre el cuerpo humano
Vistos en el blog Pensando en imágenes enlace.
http://pensandoenimaxes.blogspot.com/2010/09/el-cuerpo-humano.html
Recursos didácticos digitales.
Diferencias enlace
Colorear enlace
Familias de animales enlace
Relacionar elementos enlace
Formas enlace
Relación palabra-objeto enlace
Relación palabra-objeto enlace
Relación palabra-objeto enlace
Parejas enlace
Relación nombre-objeto enlace
Números del 1 al 3 enlace
Todos, algunos ninguno enlace
Identificación de sonidos enlace
Cada objeto en su lugar enlace
Por tierra, mar y aire enlace
Secuencias enlace
Relación palabra-objeto enlace
Conceptos espaciales.enlace
Contar del 1 al 5 enlace
Colores enlace
Pescar palabras enlace
Instrumentos musicales enlace
Conceptos espaciales enlace
En mi idioma
No es la primera vez que subo este video, qué importante es creer y trabajar desde y por las CAPACIDADES de todos, porque TODOS tenemos CAPACIDADES. Qué dificil es de entender por muchos, por desgracia.
Novedades. La Consellería de Educación deberá informar al ministerio sobre las condiciones de accesibilidad.
No hablamos solo de rampas o de ascensores, hablamos de que los centros deben estar adaptados y señalizados con pictogramas, deben existir materiales y metodología didáctica adecuada y adaptada a las necesidades educativas de los niños, las excursiones, por ejemplo, deben ser accesibles, tanto el lugar, como el contenido didáctico de la excursión. En definitiva, hablamos de igualdad de oportunidades para todos.
DISCRIMINACIÓN: Excursiones no accesibles que rozan la ilegalidad.
Y por desgracia, en muchas ocasiones, tenemos en frente a padres de otros niños con NEE, que ni quieren entender que a nuestros hijos no se les da en el colegio ninguna limosna, y a los que se usa por parte de directivas y/o docentes, poniéndolos de "ejemplo" como padres colaboradores y comprensivos en contraposición a padres "intransigentes" como yo. Pues SEÑORES la "intransigencia" no es ni más menos que el profundo convencimiento que de nuestros hijos son sujetos de derecho, y que tienen derecho a ser, estar y aprender como el resto de sus compañeros, en igualdad de oportunidades, con los ajustes, medios materiales y personales que necesiten, porque así lo marca la ley, y más, como ocurre en el caso de Gloria, cuando esos medios los tiene reconocidos en su dictámen de escolarización.
Ánimo Eva, eres una espartana de raza. Gloria tiene la mejor madre que pudiese ni imaginar, la mejor familia.
Esther.
de Eva Reduello Fernández, el Martes, 02 de noviembre de 2010 a las 21:31
Gloria tiene un dictamen de escolarización en el que prescisa monitor.
El lunes hay una excursión.
Su profesora se niega a realizar la excursión si tiene que ir con los 25 alumnos sin monitor o sin algún apoyo.
La Directiva me sugiere que vaya yo.(negativa razonada)
La Directiva me sugiere que vaya un familiar.(negativa razonada)
La Directiva me sugiere que contratemos un canguro y firmemos una autorización para que acompañe a la niña.
Siempre con la misión de sustituir a la figura de ese monitor.(negativa razonada) A la pregunta de ¿ pero por qué no? Ya sólo cabe una respuesta: PORQUE NO QUIERO.
La realidad es que hay 5 alumnos que necesitan el monitor, y sólo hay un monitor para todos ellos. Además realmente hay muchos más que precisan su ayuda pero no tienen esta figura descrita en su dictamen o bien todavía están pendientes de dictamen. Por eso a la Delegación le salen las cuentas y afirman que hay suficiente personal, ya que se tiene que atender a alumnos que no constan numéricamente que tienen esas necesidades en sus ordenadores. Y para la Delegación sólo le valen las cuentas que le valen, las suyas... que no suelen coincidir nunca con la realidad por supuesto.
Si el único monitor existente se va con Gloria a la excursión, los demás alumnos que lo necesitan se quedan en el colegio toda la mañana sin su figura. Sus padres tendrán que acudir al colegio si se hacen pipí o caca, o se manchan y hay que cambiarlos.
La Directiva sugiere que si esta vez el monitor va con mi hija, a la próxima no irá para que pueda ir con otro alumno.
La Directiva sugiere que "hay que compartir" y deja entrever lo poco solidarios que somos con los demás alumnos y que sólo miramos por nuestros intereses.
Tras casi hora y media de reunión, la directiva decide que Gloria irá a la excursión del lunes acompañada de la monitora, y a las próximas dos excursiones siguientes con la figura que se estime oportuna.
Los demás padres estaban dispuestos a compartir monitor, a acudir a las excursiones sustituyendo la figura del monitor, a acudir al colegio a asistir a sus hijos cuando la monitora no esté disponible para sus hijos por ir a la excursión con mi hija...
A TODO MENOS A DEFENDER SUS DERECHOS.
Y YO QUIERO DECIR QUE:
1. EL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN ES DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO. Si un director permite la salida fuera del colegio sin que haya los recursos necesarios, está incumpliendo la legalidad y es el último responsable.
2. LAS EXCURSIONES DEBEN SER ACCESIBLES PARA TODOS. El director es el máximo responsable pedágogico del Centro, y es el que debe velar porque las excursiones se organicen para que TODOS LOS ALUMNOS DEL CURSO PARA LAS QUE ESTÁN DISEÑADAS PUEDAN ASISTIR A ELLAS EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. En el caso de los alumnos con diversidad, es obligatorio que sean accesibles de acuerdo a sus características, y por supuesto CUMPLIENDO EL DICTAMEN.
3. LOS PROFESORES NO TIENEN OBLIGACIÓN DE IR DE EXCURSIÓN. Pero digo más, es que se deberían negar a ir incumpliendo dictamenes y poniendo en peligro la integridad de los pequeños, por mucho que sus superiores "les obliguen".
4. LA FIGURA DEL MONITOR, PUEDE SUSTITUIRSE POR UN DOCENTE. Esto es asi cuando su función no es asistencial, sino social, cuando se esta haciendo una labor de mediación, y de apoyo al tutor. El profesor no tiene obligación de cambiar de ropa a un alumno (lo puede hacer si quiere pero no es su obligación), pero si tiene obligación de velar por la integridad física de cualquier alumno QUE ES ENTRE OTRAS COSAS LA RAZÓN POR LA QUE MI HIJA NECESITA UN MONITOR: SU INTEGRIDAD FÍSICA.
5. TODA LA REUNIÓN SE HUBIERA AHORRADO, SI DESDE EL PRINCIPIO NOS DIJERAN: PAPIS, EN VEZ DEL MONITOR QUE SE NECESITA Y MUCHO PARA LOS PEQUEÑINES, VA A IR UN PROFESOR DE APOYO CON LA TUTORA DEL CURSO, QUE SE ENCARGARÁ DE TU HIJA. Y ASUNTO RESUELTO.
Pero antes de llegar a esto... se usa todo lo demás, de forma disuasoria y discriminatoria. Incluso se enfrenta a unos padres "buenos y colaboradores que si acuden a las excursiones, o aceptan que sus hijos no vayan a las mismas" frente a otros "malos y agresivos" QUE SÓLO QUEREMOS QUE SE TRATE A NUESTRA HIJA Y A TODOS LOS DEMÁS CON DIGNIDAD, EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES COMO MARCA LA LEY.
Si todos los padres supieran que SE LES ESTÁ DISCRIMINANDO, y no colaboraran con estas actitudes, hace tiempo que este tipo de problemas estarían resueltos.
COLABORAR CON UN CENTRO ESCOLAR NO ES LESIONAR LOS DERECHOS DE TU HIJO, PARA CAER EN GRACIA DE LA DIRECTIVA, A VER SI A TU HIJO LO TRATA MEJOR QUE A LOS OTROS Y RECIBE CARIDAD. COLABORAR CON EL CENTRO ESCOLAR ES DENUNCIAR, UNIRSE Y PROTESTAR, Y PEDIR QUE LOS RECURSOS QUE HACEN FALTA, SE PONGAN YA PARA TODOS.
En el colegio de mi hija no hay recursos entre otras cosas PORQUE LOS PADRES DE LOS NIÑOS CON DIVERSIDAD NO LOS EXIGEN.
SIN LA UNIÓN DE LOS PADRES NO HABRÁ RECURSOS NI MEJORAS. Y LAS DIRECTIVAS TRATAN DE DESUNIR A LOS PADRES PARA NO TENER PROBLEMAS CON SUS SUPERIORES Y TAPAR LAS INMUNDICIAS EDUCATIVAS DE ESTE PAÍS.
POR ESO SÓLO NOS QUEDA UNIRNOS Y LUCHAR POR LA DIGNIDAD EDUCATIVA DE NUESTROS HIJOS.
Un fin de semana largo
En Pinteño genial, como siempre. Además de a Pipi, aprovecho mucho a Kira, la perra, que es más buena que el pan, y muy mimosa, y a Arturo le da bastante repelús, sobre todo la cabeza, aunque sí le acaricia las patas y el rabo. Tiene días, porque ha habido algún día que se ha sentado en el suelo a su lado y le ha estado acariciando la barriga. Pero en general, lo primero que hace es poner cara de aaaaagggg! así que le reniego un poco y listo.
Kira parió hace unas semanas. El sábado le enseñamos los perritos a Arturo. Ainsss, qué repelús! cuando yo cogí uno él le acariciaba con el dedo. Lo que le gustaba era acercarse y verlos mamar.
Arturo también otra relación de amor-repelús con Choche, la guacamayo, claro que esta más complicada, porque cuando se pone a chillar es insoportable. Arturo se asusta, y cualquiera, dan ganas de ponerle un tapón... De ni acercarse a ir por su cuenta y meter el dedo y acariciarle la cabeza.
Por la tarde fuimos a casa de los abuelos. Se quedó a dormir con ellos, operación corte de pelo segunda parte...dormido para variar...y para variar se despertó...aunque ahora ya solo queda rematar las patillas.
El lunes por la mañana timbro, me abre la puerta, me empuja y me deja fuera. Hasta ahí nada que no haya hecho ya muchas veces. pensará ¿a qué viene ésta a incordiar?. Pero no fue suficiente, vuelve a abrir la puerta, me coge de la chaqueta, me lleva al ascensor, abre la puerta, y me mete dentro, cuando ve que la puerta se cierra, se da la media vuelta, pega una carcajada se mete en casa de mis padres y cierra la puerta...¡listo! ya no existo jj.
Nos invitaron mis padres a comer en una parrillada. Dónde esté un restaurante, Arturo estupendamente: de anuncio. Patatas fritas, churrasco de cerdo, de ternera y chorizo criollo. Arturo dándole al tenedor, limpiándose la boca con la servilleta (claro que sigue siendo más efectiva la camiseta....) comiendo migorro de pan....y cantando el waka waka jj.
Se le quedó cara de fuuuuuuuuuuf no puedo más estoy lleno y se veía que le entraba sueño. El aguantando como un campeón a que terminásemos de comer. Por fin nos recogen los servicios para poner el café y Arturo empezó a gruñir. Dice mi madre: salgo a fumar un pitillo y me llevo a Arturo, y le digo yo, vale, salgo en cuanto me tome el café.
Le dice a Arturo, venga vamos a la calle. Se levanta y va hacia la puerta, dos pasos. Se gira, coge el bolso de mi madre y se lo da ¿desde cuándo una se marcha y se deja el bolso?...no pierde una...
Seguidores
mis imprescindibles
Intervenciones y ponencias
