Si claro está muy claro, no hace falta ser experto. Nada hay que aprender si tus compañeros de aula tienen tantos o más problemas que tú.
Inclusión con medios, y formación. Igualdad de oportunidades. Ajustes razonables. Derechos Humanos.
Véase !!!!!!!!!!!!!!!Las asociaciones piden que sus hijos "sean tratados como sujetos de derecho"!!!!!!!!!

! Qué vergüenza de país!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Seguimos reclamando derechos humanos.


Fuente: laprovincia.es

Los expertos aseguran que los niños autistas que van a colegios ordinarios mejoran su comunicación
Las asociaciones piden que sus hijos "sean tratados como sujetos de derecho" -Este trastorno afecta a uno de cada 166 bebés nacidos en el mundo

CIRA MOROTE MEDINA / LAS PALMAS DE GRAN CANARIA Está demostrado que los niños autistas que van de pequeños a colegios ordinarios mejoran su capacidad de comunicación. Es una conclusión a la que han llegado educadores y familiares de organizaciones como Aleph, en Madrid, o la Asociación Canaria de Personas con Trastornos Generalizados del Desarrollo (Actrade), en Gran Canaria, que celebraron el pasado viernes el Día Internacional del Autismo, con diferentes campañas en la calle. "Las partes más afectadas en un niño con un Trastorno del Espectro Autista (TEA) son las habilidades sociales, la comunicación y la imaginación. Por eso, cuando son pequeños deben estar con todo tipo de niños, porque es cuando su cerebro es más capaz de aprender", explicó Jennifer Lárez Díaz, miembro de Actrade.

"Es verdad que si cuando crecen llega un límite en el que no pueden seguir avanzando, es recomendable acudir a aulas enclave o a centros especializados", agregó la docente, que también señaló que "cuando el niño está muy afectado por este trastorno, es posible que en una clase ordinaria se encuentre muy perdido y necesite una persona sólo para atenderle a él y procurar su integración".

Los TEA afectan a uno de cada 166 bebes nacidos en el mundo, y si la investigación va bastante lenta, la integración social no lo es menos. Por eso, estos días, la Organización Mundial del Autismo reivindicaba "el derecho que tienen las personas con discapacidad en general, y las personas con TEA en particular, a disfrutar del amparo legislativo en el que no sean objeto de políticas caritativas o asistenciales, sino que son sujetos de derechos humanos".

Una de las mayores luchas de las familias es que sus hijos consigan integrarse. "Ellos nacen con una forma especial de ver el mundo y nosotros tenemos que enseñarles a ser como el resto, a vivir en sociedad", afirmó Lárez Díaz. Dentro de los trastornos del espectro autista hay varios grados. Los que sufren el autismo típico de Kanner comienzan de bebés a dar indicios como el balanceo, los aleteos, es frecuente que den vueltas sobre sí mismos, que tengan unas pataletas sin sentido, y que no miren cuando se les habla. "Es cuando los padres piensan que su hijo puede ser sordo y se les hace una prueba que se llama potenciales evocados, además de un escáner para descartarlo". A partir de aquí, los pequeños se muestran muy sensibles a determinados estímulos y totalmente insensibles a otros, como un ruido estridente. "Rechazan el contacto físico, juegan girando objetos o poniéndolos en línea y son muy resistentes a que les cambien de rutina, tanto es su actividad diaria como en otros aspectos como la alimentación", agregó la profesora. La ecolalia, que es la repetición de lo que se les dice sin comprenderlo, es otra característica.

Además del autismo de Kanner, hay otros grados como el síndrome de Rett, que sólo afecta a las niñas, el síndrome de Asperger, "que son autistas de alto funcionamiento y llegan a manejar un lenguaje muy sofisticado", así como el Trastorno Desintegrativo de la Infancia y el Trastorno Generalizado del Desarrollo sin Especificar.

DIAGNÓSTICO. Como sucede en cualquier dolencia, el diagnóstico precoz es fundamental "para procurar el mejor futuro al niño". Por supuesto, los primeros en notar que al pequeño le pasa algo son sus padres. "Hemos avanzado mucho en esto. En Gran Canaria tenemos unos excelentes profesionales y hemos logrado que el diagnóstico se pueda dar a los dos años. Hace no mucho, lo más pronto que se detectaba un trastorno del espectro autista era a los cuatro o los seis años", adelantó Jennifer Lárez, que recordó que no hay un censo de personas autistas en Canarias.

No puedo ni titular esta entrada. Arturo fue por su propia iniciativa, a saludar al caballo. Según llegamos, estábamos esperando a Carmen, fue él solo y lo hizo. Y a mi me dejó con la boca abierta. Ni me lo podía creer.

Otras veces le acaricia la barriga, o las patas, pero ir él a tocarle el morro !nunca¡ Muchas veces que el caballo le huela y le meta la cabeza de forma inesperada muy cerca, le ha producido cierta cara de repelús.

El momento-zanahoria lo llevamos muy bien, Pipi se nos vuelve loco, y Arturo a Arturo no le da miedo, lo disfruta mucho.

Supongo que le ha venido muy bien Kira (la perra) que es además de muy grande muy pegajosa, en cuanto te ve ya viene, si estás hablando con Carmen se mete en medio... A Arturo le daba miedo (sobre todo la cabeza) y desde hace unas sesiones también la acaricia por su propia iniciativa, incluso la cabeza (aunque aún pone cara de aggg!!)

Se lo llevaron mis padres a Valladolid. Lo que era hasta el miércoles...se convirtió hasta el sábado. Él encantado claro.
Muerto de la risa, cuando vio que él se iba en el coche y yo me quedaba en tierra.
Allí se lo pasa muy bien. Va al chalet de mis tíos, y andan por allí "sueltos", a su aire.
Esta vez no pudieron estar mucho fuera, hacía frío y además llovía, aún así le dio para caminar por encima de la lona de la piscina.....
Vio a toda mi familia, o a casi toda, porque somos un montón (primos, tíos, primos segundos etc...).
Estuvo con mi abuelo (96 años). Mi abuelo le dejaba la cacha para jugar. Cuando se la pidió Arturo extendía la mano para dársela, y cuando él iba a cogerla Arturo la retiraba muerto de la risa.......
Para rematar, cuando llegó a casa le pregunté (con el teatro correspondiente...)¿le has quitado la cacha al abuelo Felipe????. Y contesta que sí con la cabeza (varias veces)...y muerto de la risa otra vez. Y yo, !malo! !serás robacachas!!.

El caso es que hoy otra vez le saco el tema, y además de reírse y decir que sí con la cabeza...cuando yo le estaba llamando sinvergüenza...pobre abuelo etc...le vuelvo a preguntar ¿pero le quitaste la cacha?? ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Y me contesta SÍ con la boca!!!!!!!
lo que hace la juerga, o más bien su mala uva, habla por que se acuerda de la trastada que había hecho.......

Ha llegado de las vacaciones bastante revolucionado....el sábado parecía que le habían dado cuerda, ayer domingo y hoy mejor. Eso sí, ha cogido su habitación con unas ganas....... y sus juguetes vamos !increíble! Arturo jugando dentro de su habitación con su pista de coches desde las once de la mañana hasta las dos y media........y que no pasases por la puerta...que bufaba.
Manaña colegio.

Os dejo lo que he preparado para que cuente sus vacaciones en el cole.

Tengo que poco que explicar, o no sé cómo explicarlo. A mi hijo lo quiero como es, porque es él es A-R-T-U-R-O y punto. No le mido por sus discapacidades, le mido por sus capacidades y por todo lo que nos da.
Le mido por sus carcajadas y su sonrisa pícara, por como me miraba muerto de la risa el otro día, cuando se lo llevaban sus abuelos unos días de vacaciones, y él comprobaba que yo me quedaba en tierra, y que él se marchaba con los abuelos. El coche salía del garaje, y él iba con la cabeza girada, mirando para mí, con una sonrisa y un cara de sinvergüenza que no se me va a olvidar en la vida.

Tener un hijo con autismo no es ninguna desgracia, a mi no me quita el sueño. Disfruto, y mucho, todos los días, todo lo que puedo. Y no puedo decir que no sea feliz, soy muy feliz, y lo soy porque Arturo me hace feliz todos los días.

Lo que me quita el sueño es verme obligada permanentemente a reclamar los derechos de Arturo. A exigir que se respeten sus derechos, a recordar que es un niño como cualquier otro, y que él también tiene derechos, con los ajustes y apoyos que sean necesarios por razón de sus necesidades. Te obligan a vivir en una angustia casi constante, y a pagar un montón de peajes personales. Ni me importa ni me voy a callar. Ni su padre, ni yo nos vamos a callar.

Vivimos en un país en el que se estila el clientelismo, la caridad y la lástima en todo lo relacionado con las personas con discapacidad, además de la profunda creencia de que son "minus-válidos". Todo esto salpimentado con el incumplimiento sistemático de la legislación vigente en este país, además de una desisidia institucionalizada por parte de todas las administraciones públicas.

Hoy sigo denunciando la vulneración sistemática de los derechos humanos de los niños españoles con TEA. Ante la pasividad y consentimiento de todos los agentes implicados en la garantía de los mismos.

Ayer estuve trabajando con Eva en la carta a Presidencia del Gobierno que ya hemos publicado. Eva me habló de un artículo del presidente de APNABI, que no quiso que yo leyese hasta que terminásemos el trabajo. Y menos mal, porque sino no hubiésemos podido terminar la carta.

Es la primera vez que leo un artículo y siento arcadas. No puedo decir más es denigrante que en nombre de una asociación de padres se vomiteneste tipo de pensamientos. Calificar de esta forma a un colectivo es además de humillante, discriminatorio. Que se haga en nombre de una asociación de padres, incalificable. Parece...... que una persona con autismo sigue siendo una carga y unavergüenza. Señores: los usuarios de su asociación, !!sus clientes!!!!!!por muy afectados que estén, por muchas limitaciones que tengan, tienen sueños, intereses y capacidades por los que definirlos.Es una gran manera de concienciar sobre el autismo, alimentar todos los pre-jucios que pensan sobre el colectivo, hacerles sujetos dignos delástima. Enhorabuena señores, siguen ustedes en el escalón del clientelismo y la caridad, hagan el favor de subir la escalera y abrirla puerta de los derechos humanos.

Como aperitivo al día Internacional de Concienciación sobre el autismo, y además escrito con este motivo, no estuvo "nada mal", la verdad.
http://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20100401/opinion/autismo-hollywood-nunca-conto-20100401.html

Hoy sí que quiero decir que me siento muy orgullosa de estar al frente, con Inma, Eva y Cuca de la Plataforma Inclusión en el Pacto Educativo de Estado.

Con mucho trabajo y mucho más orgullo nos fuimos al Congreso de los Diputados, representando a nuestros hijos y a los vuestros.

Con la responsabilidad que nos da el saber que tenemos a tantas y tantas personas haciendo piña y apoyando, e intentando estar a la altura, seguimos trabajando, por la dignidad, igualdad de oportunidades, visibilidad y derechos de los niños con discapacidad. Es lujo trabajar mano a mano con mujeres como ellas, excelentes personas y mejores madres.

Queremos haceros partícipes de las repuesta de Presidencia del Gobierno y del Gabinete del Ministro, y de la carta que enviamos hoy, como contestación.


Respuesta Presidencia del Gobierno


Carta de la Plataforma


Estamos convencidas de que la educación inclusiva, de calidad,según sus intereses y necesidades y en igualdad de oportunidades con sus compañeros además de ser su derecho, es posible. Hacemos pública la propuesta, de la que son partícipes los parlamentarios con los que nos reunimos, los presidentes de las Comisiones de Educación y Discapacidad del congreso de los diputados, el Ministro de Educación y el presidente del Gobierno.

No es "la solución", es simplemente una solución, la educación inclusiva SI es posible, y esta es una fórmula "de urgencia" para intervenir ya en los colegios y garantizar el respeto a los derechos de nuestros hijos.

Aulas abiertas de atención a la diversidad.




Seguimos trabajando.