La Xunta inaugura en septiembre un colegio para enfermos de autismo El centro contará con 10 alumnos pertenecientes a la asociación ourensana
Noticia en Faro de Vigo
SOFÍA LÓPEZ - OURENSE Un total de 10 personas diagnosticadas de autismo con edades comprendidas entre los 3 y los 21 años serán alumnos del centro escolar que la Xunta de Galicia inaugurará el próximo mes de septiembre y que tendrá como sede la antigua escuela de Capacitación Agraria de Ourense, ubicada en las inmediaciones del Complejo Hospitalario ourensano.
La puesta en marcha de este colegio responde a la petición formulada por la Asociación Autismo de Ourense, fundada en la capital en enero de 1999 por un grupo de padres cuyos hijos padecen esta patología, que se eleva aproximadamente a unas 300 personas en la provincia y cuyas cifras fueron de 43 casos diagnosticados en el censo del pasado año.
Según explica Natalia Montes Álvarez, gerente de la asociación ourensana, la escuela que comenzará a funcionar en septiembre, "es el primer centro de educación específica para alumnos con autismo en Ourense", ya que hasta la fecha "estos niños acuden a colegios normales", lo que a juicio de los expertos, "puede ser igual de perjudicial para los propios autistas como para el resto de los alumnos, ya que la formación académica y de conducta no puede ser la misma".
El nuevo centro contará inicialmente con dos unidades que darán cobertura a diez alumnos, que estarán atendidos en horario de mañana y tarde por dos profesores de educación especial, así como por personal de apoyo, entre los que destacan un logopeda, un psicopedagogo, un psicólogo y un educador físico".
Natalia Montes explica que el plazo de matrícula se abrirá a principios de septiembre y que la elección de los alumnos "será determinada por los equipos de valoración de la Consellería de Educación, de la propia asociación y de los familiares que la componen".
La gerente de Autismo Ourense no descarta la posibilidad de que el centro cuente con un servicio de comedor para que los alumnos puedan pasar todo el día en el nuevo el colegio. Además, añade, "si con el paso del tiempo hay demanda de enfermos de otros lugares de la provincia para asistir a la nueva escuela, estudiaríamos la creación de una residencia para régimen interno".
Natalia Montes recuerda que en febrero de este año "comenzamos en el centro que albergará el nuevo colegio, con el servicio de atención temprana. Firmamos un protocolo de colaboración con el Chou para que cuando surja un caso de sospecha nos lo remitan".
Mi respuesta, se la acabo de enviar por fax
Natalia Montes Álvarez, Gerente de Autismo Ourense.
Cc:Cipriano L. Jiménez Casas, Presidente de Autismo Galicia.
Apreciada Natalia:
Mi nombre es Esther Cuadrado Barbería. Soy madre de un menor con diversidad funcional. Arturo tiene un trastorno autista.
En primer lugar quería felicitaros por la apertura de vuestro nuevo colegio en Ourense. Estoy segura de que ese nuevo colegio de educación especial prestará servicio de manera impecable a las familias de los niños y futuros residentes, seguro que en breve tendréis vuestra residencia.
Quiero manifestarte mi estupor al leer en el titular de la noticia “La Xunta inaugura en septiembre un colegio para enfermos de autismo”. No salgo de mi asombro, puesto que en la propia web de la federación a la que pertenecéis se reconoce que el autismo no es una enfermedad.
También me llamó mucho la atención el siguiente parráfo "estos niños acuden a colegios normales”, lo que a juicio de los expertos, "puede ser igual de perjudicial para los propios autistas como para el resto de los alumnos, ya que la formación académica y de conducta no puede ser la misma".
Te agradecería mucho que me remitieses el nombre los expertos que aconsejan no escolarizar a un niño con un trastorno autista en un colegio ordinario, y sobre todo el nombre de los expertos que consideran que es perjudicial para el resto de los alumnos compartir aula con un niño con autismo; pues es de sumo interés para mi seguir un proceso de formación continua en el campo del autismo, para continuar tomando las mejores decisiones en relación a la educación de Arturo, como hemos hecho hasta la fecha.
Comprenderás Natalia que me parezca como poco “imprudente” la realización de ese tipo de declaraciones en un medio de comunicación.
Ni como asociación ni como Federación prestáis ningún tipo de servicio educativo a la mayor parte de la población infantil diagnosticada dentro del espectro autista.
Para resumir: si mi hijo tuviese una diversidad funcional visual dispondría de un profesor de apoyo de la ONCE dentro de su aula ordinaria, además de disponer los profesores de su centro educativo de la formación necesaria para que Arturo pudiese ejercer su derecho a la educación en igualdad e oportunidades que sus compañeros. Creo que me entiendes perfectamente....
Como asociación y como federación tenéis un poder de interlocución e influencia en los medios de comunicación y con las administraciones públicas que abarca al colectivo de personas con autismo, pertenezcan o no a la Federación de Autismo Galicia, les prestéis o no servicios.
Como madre de un niño con autismo me parece de justicia solicitaros ya no que contribuyáis a la inclusión social de niños como mi hijo, y a que ejerza su derecho a una educación accesible y adecuada, como dice la Carta europea de derechos de las persoanas con autismo, sino que me parace de justicia solicitaros que os abstengáis de hacer declaraciones públicas que contribuyan además de a la discriminación de mi hijo a alimentar la conciencia social de qué es o cómo es una persona con autismo.
Además de aprovechar la ocasión para invitaros a participar en el grupo de faceebok “ Contra los mitos del autismo” os comunico la presentación de una denuncia ante la Oficina permanente especializada del Consejo Nacional de la discapacidad, para la posible depuración de responsabilidades a raíz de la declaraciones efectuadas.
Atentamente,
Esther Cuadrado Barberíamamá de Arturo www.lasonrisadearturo.com
Un casi sssiiii
Se queda solo y se "enfrenta" a que otros niños puedan dirigirse a él. Hasta hace nada era impensable que se atreviese a interar colgarse de la red, o que se subiese al columpio él solo. Ahora se está convirtiendo en un cabra profesional.
Una vuelta al video para la ponencia
En esto es en lo que se gasta nuestro dinero...
Cogami promueve el desarrollo del patrimonio pesquero en Chipre
- Autor:
- La Voz
- Fecha de publicación:
- 5/8/2009
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- Envíando datos... Espere, por favor.
- Gracias.
Varios miembros de la Confederación Galega de Persoas con Discapacidade (Cogami) viajaron a Chipre para promover el patrimonio pesquero a través del programa Fishernet. Se trata de una iniciativa que fue aprobada en octubre del año 2008 por la Unión Europea, que tiene como principal objetivo la creación de una red europea que permita conservar, divulgar y promover el patrimonio pesquero de las comunidades en las que se lleva a cabo esta actividad, además de incentivar el desarrollo a partir del patrimonio en las zonas pesqueras en recesión. Los integrantes del proyecto realizaron visitas de estudio a puertos y museos y asistieron a seminarios internacionales.
Cómo vamos con la reclamación de Arturo.
Pensé, !!contestan a un escrito registrado!! y en menos de un mes, es decir, de inmediato, considerando los tiempos de envío postal...más que lo que tengo hasta ahora...que la Xunta de Galicia no se molestado ni en contestar la primera de las 59 páginas registradas...y ya han pasado más de tres meses. Estoy segura de que resolverá el Parlamento europeo antes de que se molesten a un par de kilómetros de mi casa en escribir un folio poner un sello y enviarlo con la resolución que estimen oportuna. Y si se molestan en hacer su trabajo...será ya por
vergüenza torera... Claro que los papás de Arturo pediremos responsabilidades políticas, y que dimita quien tenga que dimitir.
Ando liadísima, cosa que no es novedad...., pero ahora casi en exclusiva para preparar una intervención que tengo en una conferencia sobre hipoterapia el sábado en Rianxo, Pontevedra. Uno de los videos que he preparado ya lo tenéis publicado.
Por supuesto, haré apología de los derechos de nuestros hijos, y de la concepción social peiorativa del autismo, y pondré El arcoiris del Autismo, que me parece sencillamente una obra de arte. Hoy le enseñé el video a la responsable de Hipoterapia del Centro ecuestre y se le ponía el vello de los brazos de punta....le gustó tanto que va a cambiar el orden de las intervenciones y todo...dice que yo pontenciaré que escuchen...uhhhmm!! la cosa puede ser un drama...va a haber un montón de madres entre el público.
En eso estamos...
Arturo está echo un bárbaro....
Ayer a medio día abrió el grifo de uno de los baños de la casa de mis padres. Lo abrió tanto que se asustó mucho soltó un grito (todos saltaron a ver que pasaba).Arturo dejó el grifo abierto, salió corriendo y se sentó en el sofá como el que no ha hecho nada...
Hoy fue a la misma playa dónde encontró el otro día a un compañero de clase. Arturo se escapaba a las rocas...para ver si Marco estaba dónde el otro día.
Quería también decir que no me parece increíble que Eva, la mamá de Gloria, tenga que salir en prensa....lo que me parece increíble es que no salgan más y más padres....estos casos de atropellos de derechos humanos y constitucionales de nuestros hijos son sistemáticos y se reproducen como setas...y entre tantas setas igual hasta se nos aparece David el Nomo el día menos pensando...
Estoy convencida de que esto es una burbuja mayor que la burbuja inmobiliaria española, y que va a explotar de un momento a otro...porque cada de vez los padres de niños con NEE tenemos mayor conciencia de que no pedimos caridad de ninguna institución, exigimos que se cumplan los derechos que nuestros hijos tienen por ley.
Gloria también tiene derechos: !existe!!
La lucha de Eva por garantizar a su hija una educación de calidad
| 02-08-2009 VOTE ESTA NOTICIA  |  |  |  |  |
GEMMA CASTAÑO. MÁLAGA Como cada jueves, Gloria llega acompañada de sus padres al Centro de Atención Temprana Miguel de Linares Pezzi, en el Instituto Psicopedagógico Dulce Nombre de María. Allí, sus terapeutas le esperan para iniciar las sesiones de trabajo que permitirán a la pequeña desenvolverse en un mundo que a veces le cuesta comprender. Pero es una niña con suerte. Desde que hace dos años fuera diagnosticada con Trastorno del Espectro Autista (T.E.A), sus padres no han parado de luchar para que Gloria tenga a su alcance todos los recursos que le permitan convertirse en una persona totalmente autónoma.
Ahora, su batalla se centra en que la Administración garantice el derecho de Gloria, de cuatro años, a recibir una formación de calidad en el marco del sistema de inclusión educativo establecido por la ley, que obliga a que las aulas cuenten con los recursos suficientes para que todos los niños y niñas reciban una educación entre iguales independientemente de sus capacidades.
El peregrinar burocrático de Eva Reduello, madre de Gloria, comenzó hace un año, cuando llegó el momento de escolarizarla. Según el dictamen de escolarización de los técnicos de la Delegación Provincial, la pequeña no podía matricularse en el centro al que asistía su hermano mayor por no contar con los recursos ordinarios para la integración de alumnos con necesidades educativas especiales. En su caso, un profesor terapeuta de Educación Especial, un maestro en Audición y Lenguaje y un monitor de Educación Especial permanente o "profesor sombra", que de alguna manera actúa como apoyo para facilitar a los menores la comprensión de su entorno y la comunicación con los demás, las principales dificultades a las que se enfrentan los niños con T.E.A. Tras matricular a Gloria en un centro fuera de su localidad –Rincón de la Victoria–, sus padres se percataron de que la niña no recibía suficiente atención individualizada "por la sencilla razón de que los recursos con los que cuenta este colegio son insuficientes para atender a todos los que los necesitan", recalca Eva. Es por eso que con el afán de que Gloria se asemeje a los niños que la rodean, sus padres han decidido matricularla en el colegio que le corresponde por su domicilio, el Gregorio Marañón de la Cala del Moral. "Mi hija tiene derecho a asistir al colegio al que acuden los niños de su entorno", argumenta Eva.
Una vez tomada la decisión, nadie garantiza a esta familia que el próximo curso Gloria cuente con la atención que requiere para desarrollar convenientemente sus capacidades cognitivas y sociales. Tras insistentes escritos a la Delegación de Educación por parte de Eva y del Defensor del Pueblo, que según la madre ha visto indicios suficientes como para pedir informes a la administración competente, aún no han tenido respuesta. "En mi caso ya hablamos de silencio administrativo".
"La situación de mi hija es comparable a que a un niño se le obligue a ir al colegio si su silla de ruedas, algo impensable pero que sin embargo a los niños con T.E.A. les ocurre cada día". Al margen de las consecuencias futuras de que Gloria no disponga en sus primeros seis años de vida –la edad crucial del desarrollo cognitivo– de los recursos necesarios para su aprendizaje, la no dotación de personal cualificado supone una discriminación por razón de minusvalía, "contraviniendo la Convención de los Derechos Humanos para las personas con discapacidad que España ya ha ratificado y debe cumplir".
Fin del primer cursillo de natación
La experiencia para Arturo ha sido muy positiva. En total han sido seis clases. Arturo ha participado, ha realizado las rutinas de la clase con el resto de los compañeros, perfecto no, pero lo ha hecho y él solo y ha sabido enfrentarse a situaciones que le producían de entrada una gran ansiedad.
El viernes llegamos cinco minutos tarde, así que los niños ya estaban duchados. Ducho a Arturo, le acompaño al vaso de la piscina y echa a correr, va la pared donde alinean las chanchas se quita las chanclas y las deja a continuación de las de sus compañeros, y se va a sentarse con el resto. Luego tuvieron que ayudarle para coger churro y tabla, pero lo que yo he aprendido es que sí que sabe desenvolverse "decentemente" en un grupo, en un entorno nuevo, sin conocer a nadie y con una actividad estresante para él, con una mínima imposición de autoridad. Creo que es muy importante, una de las peores cosas de Arturo es el bajo nivel de tolerancia a la frustación, y visto lo visto tambiéne estamos mejorando en eso.
Por otra parte, Ana me mandó un correo y me contó que en la sesión lo hizo todo perfecto lo hizo todo perfecto, dar de comer a un muñeco, peinarlo, limpiarlo, coger las fotos que eran, dijo ven. Y le gustó Pepe un muñeco que se mueve, se moria de risa.
También ha sido un dia de resultados. Me ha llegado el acuse de recibo de la Denuncia presentada contra la Xunta de Galicia en la Oficina Permanente especializada del Consejo Nacional de la discapacidad. Presenté la denuncia a principios de junio, así que han tardado mucho, y ya la volví a persentar esta semana, pero bueno, así disponen de toda la información y todas las gestiones efectuadas actualizadas.
No dejo de sorprenderme, el 14 de julio La Sonrisa de Arturo tenía 36000 visitantes aproximadamente. Hoy ya pasamos de los 41000.
Hipoterapia, última sesión
Mi madre me dijo que según entró y vio que le estaban esperando resopló, en plan !estas pesadas!
Sin embargo estuvo muy contento toda la sesión, eso si, la pista no, prefería andar de paseo...
Volvió a acertar...zanahoria naranja, pimiento rojo, berenjena morada...La berenjena me tiene looca!
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