La reunión, bueno, más de lo mismo, algo mejor, en el sentido de que la Jefa Provincial se había molestado en leerse el expediente de mi hijo, de agradecer, puesto que esto no había pasado en ninguna de las reuniones que he mantenido hasta ahora. Para ser políticamente correcta: no demostraron tener ningún conocimiento sobre la situación de mi hijo, leer no puedo asegurar si leyeron o no...
SOLUCIONES seguimos sin tener. Me plantea el cambio de centro de Arturo, aduciendo que el que está escolarizado es concertado, y que deben modificar el concierto educativo para dotarle más personal y no lo van a hacer. Bien partiendo de este punto yo le he dicho que asumimos el cambio de colegio de Arturo pero con tres puntos por delante:
SOLUCIONES seguimos sin tener. Me plantea el cambio de centro de Arturo, aduciendo que el que está escolarizado es concertado, y que deben modificar el concierto educativo para dotarle más personal y no lo van a hacer. Bien partiendo de este punto yo le he dicho que asumimos el cambio de colegio de Arturo pero con tres puntos por delante:
- Es una discriminación por razón de su diversidad funcional.
- Es una discriminación por haber elegido la escolarización en un colegio concertado, cuando según la ley habla de colegios sostenidos con fondos públicos, sin distinción entre público y concertado, y ambos tipos de colegios reciben financiación al 100% pública.
- Es un perjuicio directo para Arturo. Arriesgamos toda la integración y socialización conseguida hasta ahora.
Partiendo de ahi, y como nuestro objetivo es que se garantice su derecho a la educación, según se contempla en la Convención de Derechos humanos de las personas con discapacidad, la Carta Europea de derechos de las personas con autismo y la Constitución española, asumimos que se le asigne plaza en otro centro escolar, indicándonos que debe ser un centro de escolarización preferente.
Lo que nadie me puede discutir a estas alturas es que mi hijo hoy por hoy no tiene derecho a la educación, ni derecho a aprender a comunicarse. Y lo repito mi hijo hoy por hoy no tiene derecho a la educación, ni derecho a aprender a comunicarse.
El derecho que se le garantiza hoy por hoy a mi hijo es a estar recogido en un colegio. Ni más ni menos. Y también lo repito:el derecho que se le garantiza hoy por hoy a mi hijo es a estar recogido en un colegio.
La Jefa territorial de Educación me plantea la siguiente hoja de ruta:
El derecho que se le garantiza hoy por hoy a mi hijo es a estar recogido en un colegio. Ni más ni menos. Y también lo repito:el derecho que se le garantiza hoy por hoy a mi hijo es a estar recogido en un colegio.
La Jefa territorial de Educación me plantea la siguiente hoja de ruta:
- Firmo solicitud de cambio de centro.
- Se le asigna una plaza en un centro de escolarización preferente.
- Valora a mi hijo el equipo de Orientación específica.
- Una vez valorado ellos ya verán de poner recursos para Arturo.
INASUMIBLE. POR NO DECIR INDECENTE. Se me "obliga" a cambiar a mi hijo de colegio si quiero que tenga los recursos que por ley le corresponden. Y la realidad de estos centros es que a penas tienen recursos para atender a los niños que ya tienen escolarizados. Vamos para salir en prensa uno de los directores...así están.
Por otra parte se me dice que van a hacer todo lo posible por darle a Arturo la mejor escolarización posible en función de los recursos existentes, que los recursos son los que son. PUES NO. MI HIJO TIENE DERECHO A LA EDUCACIÓN EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES, NO ACEPTO ESTE TIPO DE PLANTEAMIENTOS. NO LO ACEPTO.
Nuestro planteamiento como familia es el siguiente, y así se lo he hecho saber:
Por otra parte se me dice que van a hacer todo lo posible por darle a Arturo la mejor escolarización posible en función de los recursos existentes, que los recursos son los que son. PUES NO. MI HIJO TIENE DERECHO A LA EDUCACIÓN EN FUNCIÓN DE SUS NECESIDADES, NO ACEPTO ESTE TIPO DE PLANTEAMIENTOS. NO LO ACEPTO.
Nuestro planteamiento como familia es el siguiente, y así se lo he hecho saber:
- Valoren ustedes a mi hijo ahora, en la situación actual. No aceptamos ninguna valoración del equipo de orientación específico sin que se tenga en cuenta las aportaciones y/o opiniones de los profesionales que trabajan con Arturo: la ley nos ampara.
- Una vez valorado determinen lo que necesita y comuníquenme por escrito en qué centro, y en qué condiciones, con qué profesionales, que existen profesionales que van a impartir las horas de atención individualizada que necesite Arturo etc...
- A partir de ahi, siempre que estemos de acuerdo, firmaremos lo que tengamos que firmar.
Se ha comprometido en citarme o el lunes o el miércoles de la semana que viene. Yo tengo todo el tiempo del mundo. No me doy ni por reunida, ni por atendida, ni por nada, hasta que no tenga soluciones por escrito.
Por otra parte, le he comunicado mi intención de seguir adelante, tanto por Arturo como por el resto de los niños y espero que en breve podamos tener organizada una Plataforma de padres, habrá que ir poniendo Convenciones de Derechos Humanos encima de la mesa...
Por otra parte, le he comunicado mi intención de seguir adelante, tanto por Arturo como por el resto de los niños y espero que en breve podamos tener organizada una Plataforma de padres, habrá que ir poniendo Convenciones de Derechos Humanos encima de la mesa...
Esther, eso fue lo que me pasó el curso pasado con Gloria. Y finalmente donde se suponía que había recursos no los había. No pude escolarizar a Gloria en el colegio de su hermano porque era concertado y no tenía concierto para educación especial (ilegal), acepté la escolarización en otro centro público supuestamente dotado. Y al final me veo en lo mismo. Y eso que había Dictamen de Escolarización por en medio. Ni siquiera han respetado el dictamen. (Si en apariencia, pero no en realidad, por la gran cantidad de alumnos y que no hay un trato individualizado ni suficientes horas).
No se te ocurra firmar nada sin asegurar que los recursos existen y el horario mínimo que van a dedicar a Arturo. Y ve al colegio a preguntar si lo que te ofrecen es cierto, en los centros saben el censo de niños que tienen con N.E.E. y si hay recursos suficientes para todos.
Por otro lado es muy grave que se impida a un niño asistir a su colegio de referencia, concertado o no, y se consienta que en unos colegios haya integración y en otros no. Eso es ilegal. TODOS LOS COLEGIOS TIENEN QUE ACEPTAR A NIÑOS DE N.E.E. por ley. Y TODOS LOS COLEGIOS DEBEN TENER RECURSOS ORDINARIOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCATIVA.
Esto es una lucha que nadie asume, ni sindicatos, ni políticos, ni asociaciones... no lo entiendo. DISCRIMINACIÓN Y SEGREGACIÓN EN LA ESCUELA. Así de claro.
Fuerza y sigue así campeona.
Pues sí que no se enteran estos. Ánimo Esther. Aquí estamos para el encierro (fin de semana porfa), la manifestación (idem), las firmas, vídeos de apoyo, lo que quieras. Uy! dije vídeos de apoyo?????? ummmm, vamos a pensar.
Pues si Eva: aceptando pulpo como animal de compañía ( centro de escolarización preferente) ni siquiera así hay recursos para Arturo.....ya no es discriminación ni segregación...es de juzgado de guardiaa...
Inés: me das miedooo
Me gustaria plantear unas dudas que seguramente ya se te habran pasado por la cabeza pero que si pueden aportar alguna pregunta para la próxima reunión que tengas habran servido de algo.
1.Se entiende que si para que a Arturo le atiendan en condiciones hay que cambiar el concierto con el centro, significa que no entra dentro del concierto actual.
2. Esto supone que la aportacion de recursos para la educación de Arturo serían al margen de dicha aula, en este centro o en otro.
3. Se supone que los recursos serian para el niño, no para el centro, es decir si os cambiaseis de ciudad para el niño habria dichos recursos en cualquier otro centro. Entiendo que no habria que empezar los tramites de nuevo, digamos que la educación de Arturo tendría un presupuesto hecho a su medida.
4.Si el niño se puede matricular sin problemas en cualquier centro concertado o público se supone que es porque está contemplado así, en caso contrario ya tendrian que haber informado de que en niño no puede permanecer en el cole actual, por carecer de medios para su educación, no sería un caso de fracaso escolar por falta de interes, sino por negligencia de la administración.
Seguramente estoy equivocada y sigo siendo una idealista.
Saludos.
Hola Eugenia:
Por lo que sé hasta ahora a los niños en los dictámenes se pone por escrito qué recursos necesitan, la administración no pone los recursos ni de lejos en cuanto hay un dictamen. Muchas veces ni se cumplen los dictámenes y los recursos no van con el niño, sino que están en los centros. Es decir si los padres piden un cambio de centro por trabajo eso no va a significar que se dote al nuevo centro de los recursos que aparecen en el dictamen o de los recursos que ese niño necesite.
Arturo no tiene derecho a matricularse en cualquier centro. Vamos en el papel si, pero como me dijo la inspectora jefe "tienes libertad de elección, te aguantas con las consecuencias".
No me están ofreciendo matricularlo en cualquier centro, sino en 1 de los 3 de escolarización preferente. Como habrás leído ha salido uno de los tres directores a decir públicamente que no tienen recursos (los otros dos no fueron localizados por el periodista por estar de vacaciones).
La realidad es que en esos centros la propia administración concentra a los niños con NEE, y no se les dota tampoco de recursos en proporción a los niños matriculados con NEE.
La dotación extra que tienen es 1 PT de más por ser centro de escolarización preferente, y eso a repartir entre todos los niños que tienen. Tampoco se tiene en cuenta los dictámenes de los niños matriculados.
La dirección del centro actual no ha ha tomado cartas en el asunto. La situación es reiterada por segundo año consecutivo.
Eugenia, a estas alturas estoy convencida de tres cosas:
- Sin el plante de todos o buena parte de los padres de niños con NEE del colegio de Arturo, Arturo ni sus hijos van a tener más recursos en su colegio.. ni en otro tampoco.....porque lo primero que hay que hacer es demandarlos, y no se está haciendo. Muchas veces he pedido que se facilite mi teléfono a los padres de los otros niños y no se ha hecho, con lo cual no los conozco. La situación estoy convencida de que es igual o peor para el resto de los niños, en función de su grado de afectación y sus necesidades.
- Arturo en septiembre irá a su clase en el Hogar de Santa Margarita, y lo hará por un motivo muy sencillo: no van a dar solución y lo tendrán que resolver los tribunales.
- Evidentemente pediremos responsabilidades por negligencia y por daños y perjucios, a quien haya que pedirlas.
También quería darte las gracias por tu preocupación y por decir públicamente la realidad, que mi hijo está feliz en su clase con sus compañeros, y que para ellos es uno más es la realidad.
Ellos asumen como naturales las limitaciones de mi hijo y le respetan.
Saludos,
Esther
Hola Esther, acabo de mandar un mail a un miembro del APA del cole con la información del Ideal y con el enlace de la pagina de Arturo pidiendole claramente que manifiesten su apoyo, espero su contestación, por lo menos patalear ¿no?.
Saludos.
Hola Esther, el APA me ha dicho que por supuesto apoyan lo que estás haciendo, si tienes algún problema en contactar con el dire, tal y como hablamos el martes, ellos no, con lo cual solo tienes que avisarme. Les he facilitado tu teléfono, y Nely que es con quien he hablado ya me dijo que en el próximo consello escolar contase con ella para preguntar; por lo menos también aparecera en la actas del consello.
Lo dicho, si no localizas a este señor lo hacemos atraves de ellos. Quedé en avisarla cuando hubiese más noticias.
Saludos.
Gracias Eugenia